حاکمیت امپراتوری بریتانیا، دوران پس از امپراتوری و جهان بینی چرچیلی(1945-2016) (تعدیلات و چالش‌ها در استراتژی دیپلماتیک معاصر بریتانیا)

آلمان، هلند یا سوئیس، که برای توصیف ساختار اجتماعی آن‌ها ابتدا باید به تفاوت‌های منطقه‌ای عمیق و گاه مهم‌تر از ویژگی‌های ملی توجه کرد، در بریتانیا جامعه‌ای اساساً همگن و یکپارچه شکل گرفته است.
بااین‌حال، در این کشور، تقسیمات اجتماعی بر مبنای طبقات اجتماعی بسیار پررنگ‌تر از سایر عوامل است.23 طبقه اجتماعی یکی از تعیین‌کننده‌ترین عناصر در ساختار اجتماعی بریتانیا محسوب می‌شود و همچنان نقش کلیدی در نظام اجتماعی و اقتصادی این کشور ایفا می‌کند.
عامل تعیین‌کننده طبقه اجتماعی در بریتانیا، اشتغال است؛ اما اشتغال امروزه تا حد زیادی به تحصیلات وابسته است. بنابراین، آموزش و پرورش، عنصر زیربنایی در نظام طبقاتی بریتانیا محسوب می‌شود.
کارگران یدی معمولاً در سنین پایین تحصیل را ترک می‌کنند، درحالی‌که افرادی که تحصیلات خود را پس از ۱۶ سالگی ادامه می‌دهند، در مشاغل دفتری (white-collar jobs) مشغول به کار می‌شوند. بااین‌حال، مشاغل دفتری خود به سه دسته مشاغل دفتری-اداری (clerical) ، مدیریتی (managerial) و حرفه‌ای (professional) تقسیم می‌شوند. در این میان نیز تحصیلات نقش مهمی در ایجاد این تمایزات ایفا می‌کند.
در میان ۱۵ درصد از دانش‌آموزانی که پس از تحصیلات ابتدایی همچنان در مدرسه باقی می‌مانند، تنها ۴ تا ۵ درصد از آن‌ها وارد دانشگاه می‌شوند. از این میان، دانشگاه‌های آکسفورد و کمبریج که نقشی کلیدی در انسجام و یکپارچگی طبقه حاکم ایفا می‌کنند، تنها حدود یک‌هشتم کل جمعیت دانشجویی کشور را پذیرش می‌کنند.
در سوی دیگر، مدارس عمومی (Public Schools)، که در نظام آموزشی بریتانیا نقش برجسته‌ای دارند، تمایز طبقاتی بیشتری را بر ساختار اجتماعی تحمیل می‌کنند. این مدارس امکانات علمی، به‌ویژه در حوزه علوم، را در سطح بالاتری ارائه می‌دهند. دانش‌آموزان در این مدارس با روش‌های آموزشی فردمحور (individual-based) تعلیم می‌بینند.24
بیشتر دانش‌آموزان مدارس عمومی ممتاز، پسرانی هستند که از خانواده‌های طبقات بالای اجتماعی و اشرافیت می‌آیند. حتی اگر این مدارس نتوانسته باشند نگرش خاصی را به فارغ‌التحصیلان خود القا کنند، در یک جنبه موفق بوده‌اند: ایجاد یک طبقه نخبه اجتماعی منسجم از طریق ایجاد ارتباطات (contacts) میان فارغ‌التحصیلان.
این شبکه ارتباطی، مسیر پیشرفت شغلی را برای آنان هموار می‌سازد و به آن‌ها امکان می‌دهد که در جایگاه‌های کلیدی‌ای که در نهایت به آن‌ها دست می‌یابند، نفوذ و تأثیرگذاری بیشتری داشته باشند.
افرادی که در مدارس عمومی مانند ایتون (Eton)، هرو (Harrow)، وینچستر (Winchester)، راگبی (Rugby)، چارترهاوس (Charterhouse) و مارلبرو (Marlborough) تحصیل کرده و سپس وارد دانشگاه‌های آکسفورد و کمبریج می‌شوند، معمولاً جایگاه‌های کلیدی را در بخش انحصاری اقتصاد تصاحب می‌کنند.

Pages: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142